我的儿子尹逍今年已进入小学六年级，面临小升初的升学考试，语文改革后，阅读和作文占了较大比重，这也是一些家长比较操心和担心的地方。下面结合我的经验，给出一些建议。

从大方向来说，阅读一生的事情， 这些年国家一直在提倡全民阅读，在提高阅读率的同时，其终极目的是提高全民的素质和素养，而素质和素养也只能在阅读中获取。在生活中你可以装得很有素质和素养的样子，但是，所谓腹有诗书气自华，一言一行、一举一动那些细微的地方是伪装不出来的，一眼就能看穿，这一点对处于学习阶段的学生来说犹为重要，你平时可以装作阅读了很多书，但一到考试的阅读理解分析题时，就会原形毕露。所以我的建议是，学习可以抱有很强的目的性，因为你在课堂学习，本身就是为了考试，这无可厚非，但是当面对阅读时，请不要抱有目的性。

为什么这么说呢？前面讲了，阅读是一生的事情，阅读不是为了瞬间提高成绩，事实上也不可能在短时间内体现出来，它是一个长期积累的过程，就像沙子一样，慢慢积累堆积成山，这个积累的过程，包括词汇量的增加，对文章理解能力的加强等等，无论是写作还是作文，死记硬背是没有用的，如果有用，把新华字典和成语词典背下来，就能成为作家？没有这样的事情。它需要理解，只有真正理解了，才能运用，才能让手底下写出来的句子优美而完整，从而让文章变得有可读性。

长期阅读的人可能都知道，事实上很多作家都不是文科出身，而且很多著名作家甚至没什么学历。那么问题就来了，他们为什么能成为作家？

无非是阅读，大量的阅读，熟能生巧，就是这个道理。在学生时代，不求孩子成为作家，但是，事实告诉我们，通过大量的阅读是完全可以写好作文的。

除了阅读不要带有目的性外，建议让孩子读的书可以杂一些，经典名著是必须的，经典之所以为经典，它的文笔、思想是经历了时间的考验的，如果读的人是有心人的话，可以在那些经典作品身上汲取到思想、情感上的养分，也能使文笔得以提升；其次是大量阅读天文地理历史等书籍，或许有些父母会觉得，读这些杂书是在浪费时间，因为它跟当下的学习、考试是搭不上边的。

对，没错。但培养孩子需要把目光放远一点，如果你真想自己的孩子成龙成凤的话。当有一天，你们的孩子在写任何东西的时候，各方面的知识都可以信手拈来皆成文章，你就会觉得当年让他们读杂书是没错的，而将来的孩子也会感谢当下的你们。

再一个，读杂书有助于开发孩子的想象力。写作文靠的是什么？其实写作之道万变不离其宗，无论是我们成人写作，还是学生写作文，靠的是想象力，如果一篇作文没有足够的想象力作为支撑，它就是一篇毫无文采的流水账。

那么什么是想象力呢？

想象力是一个比较虚的东西，而用到学生的作文当中，其实就是细节。

我一直跟我的儿子尹逍说，无论你写什么题材的作文，不管它是故事也好，叙事散文也好，或者是情景描写也罢，文中一定要有细节，没有细节，你的作文是不成立的。比如说，写秋天的作文，叶子黄了，地上的草枯了，万物萧条，还有什么？

很多同学觉得没东西可写，但如果你有足够的想象力，把诸多的细节填充到作文当中，你想写多长就有多长，想要写得多好就有多好。

叶子黄了，秋风一起，落叶纷飞，你可以描写它从空中飘落的过程，可以感受一下秋风，把秋天的氛围写出来，然后再展开想象，想到四季轮换，岁月变迁，或是看着落叶飘飞时，想到了某一年的某一件事，再或者想起了远方的亲人，如爷爷奶奶等，从而从写物升华到情感，这样的散文它就有了景和情，有了生命，也有了温度。

写故事也是同样的道理，除了把事写完整外，着重写人，那写人写什么呢？除了外表外，同时要设计出与人物外表相符的语言、动作和他做的具体的事情。只要写具体了，有细节了，肯定就是一篇好的作文。

所以，最后的一个建议是，父母需要引导孩子平时多在生活中注意观察，哪怕是一片落叶，有时候风一起，落叶在地上磨擦出的沙沙声响，都足以烘托气氛，起到营造氛围的效果。雨滴在地上，滴滴嗒嗒的声音，也可以衬托出一个人物的内心，起到画龙点睛的作用。

任何文章都是细小的东西堆起来的，只有写得足够细，文章才能立得起来。打个最简单的比方，学生在课堂上常要写到的命题作文《我的家乡》就可以把我前面提到的两点结合起来写，先是写家乡的景，在写景过程中，把家乡最有特点的一处景观突出来重点描述，然后再由景写到人，比如写到奶奶，想到以前奶奶常带我在哪个景观处玩，把景和情结合起来，最后升华到情感，写到对亲人的思念，做到了以上这些，那么我的家乡就会鲜活起来，也会让读的人有所触动。要知道人的情感是相通的，不可能只有你思念家乡思念亲人，在这方面大家是一样的。这也是优秀文章的魅力所在。