首先，表明一下我对这件事的态度，也是这篇文章要表达的两个观点，我并不提倡作家去教写作文，其次，本文的这个标题其实是个伪命题，传说中的标题党。

先来说第一个观点，为什么我不支持作家去教写作文呢？从事写作这一行的人其实心里都清楚，写作是个性化的东西，换句话说，你的文字越有个性，越有态度，文章有可能就越出彩，反之，毫无文采可言，味同嚼蜡。从这个角度去看当下学校的作文，相比之下一目了然，当下学校的作文是没有个性化的，也不提倡个性化，甚至有股浓浓的八股文的味道。比如，学校布置了一篇学雷锋的作文，你能写出什么个性化的作文来？再比如，老师布置了一篇植树节的作文，一有个性化就会出格，出格了有可能就与主流思想是相对的。总之而言，我们的学校还是比较刻板的，不提倡个性，在这样一种前提下，作家去教写作文就是牛头不对马嘴，有可能还会教错了方向，误人子弟。

有人可能会提出反对意见，校外的培训机构很多都是当地的作家在教学，难道是牛头不对马嘴，在误人子弟吗？

当然不是的。我不提倡作家去教写作文，并不代表作家去教写作文就一定是错误的，一无是处的。作家至少可以教学生一些基础的阅读理解、词语应用等，虽然这些基础的东西语文老师也会教，而且教的是一样的东西，但效果可能存在差别。

差别在哪里呢？差别可能在于，一个是老师教的，一个是作家教的。有人可能笑了，你居然说了句废话。别急着笑，听我往下说。

举个例子，同样一个题材，同样的人物，不同的人写出来有可能是天壤之别、云泥之判，为什么？除了水平问题外，还有可能是思维的问题，所以老师教的和作家教的效果肯定不一样，不是说作家教的就一定是好的，老师教的不好，对学生来说有可能作家教的会更新鲜一些，因此会引起他们的注意，从而更容易接受。

但作家写作文的作用，也仅此而已，如果有父母认为，让一位知名作家去教写作文，能让你孩子的作文水平、阅读能力有质的提升，那就是天方夜谭，不可能的事情。作家写作还讲个天赋呢，难道孩子写作文不需要吗？除了个别领悟力特别强的孩子，听了些新鲜的技巧能有提升外，对绝大多数孩子来说，老师教和作家教其实差别不大。

再来说第二个观点，就是本文的这个标题的问题，其实作家去学校教写作文，即不是降维打击也不是不靠谱。说降维打击的人，估计是这样想的：作家是从事文字工作的，学生课本上的课文都是作家写的，是文学的鼻祖，大师级的人物，这样的人物去学校教作文，语文老师肯定是比不了的，那不是降维打击是什么呢？

从文学造诣来说，语文老师肯定不如作家，这个无须讳言，但能写就一定能教吗？这就像编辑和作家的关系，在出版社当编辑的就一定能写作吗，能写作的就一定能当编辑吗？这是两码事，说穿了分工不同，术业有专攻，语文老师和作家也是如此，老师在写作水平上肯定没有作家高，但多年的教学经验、对试题的掌握、理解是作家能比的吗？所以，说作家进学校教写作文是降维打击，是一种错误的认知。你要知道，如果这种降维打击的说法真的成立，那么所有学生的写作水平无疑都会有一个质的提升，语文考试中绝大部分学生的作文都将得到高分，而所有作家的儿子，其作文水平甚至可以达到让语文老师膜拜的程度，但这可能吗？用脚指头想想都不可能。

虽然说不存在降维打击这种说法，但也并不是不可靠谱，这是两个极端。我在前面说，作家教写作文可能会让学生觉得有新鲜感，老师就像父母，一天到晚唠唠叨叨的，而且每天都是老生常谈，学生不一定会听进去，一旦换一个人，特别是一个在某些方面有一定成就的有身份和学识的人，学生一听，有可能还真的会听进去。

小孩不一定会听父母唠叨，但很有可能会把他人的一句话听进去，记在心里，这是常识。

其次，作家进学校教写作文至少可以提高学生对文学的兴趣，培养他们的文学素养，这一点是毫无疑问的，学任何一样东西都讲究个氛围，在作家这个光环的笼罩之下，学校的文学氛围一定会有所提高。这也就是我不提倡作家去教写作文，但也不反对的原因，因为学生写作的进步，不一定是作家教给了他们技巧，任何技术都可能传授，但写作的技巧还真没法教授，那是一种非常虚的东西，而且说到底写作也没什么真正的技巧可言，怎么顺怎么来，是件熟能生巧的事儿。但作家可以把文学的氛围传递到学校，从而引起学生对写作的兴趣，这可能是作家进学校唯一的实实在在的好处，到于其他的，要么是作家自己把自己拔得太高，要么是社会上的人对作家存在一定的误解。